随着互联网技术的发展，课堂可以上网，网络教室也在如火如荼地进行，特别是短视频等新媒体的兴起，拓宽了知识的边界，也突破了传统教育实践者的范围，似乎每个人都可以开始上课，有的是硕士，有的是"南国"。

教学水平不是"在线

新闻=牛死(新闻)，果汁=猪死(果汁)，牙齿=兔子死(牙齿)，地球=饿死(地球)。"在简短的视频平台上，有许多类似的"有趣学习英语"的片段，其中一些甚至很受欢迎，视频博客作者也获得了很多粉丝。但笑了之后，人们不禁要问：英语真的能像这样学习吗？

如今，互联网已成为传播和获取知识的重要途径。网络使有价值的内容冲破教室的围墙，迅速而广泛地传播，同时也为非专业教育工作者提供了一个分享知识和经验的舞台，但只有当分享者拥有自己的真正才能时，如果只是在混乱的水域中钓鱼，构成这个数字，人们必然会感到惊讶。

为了节省时间去接孩子，住在北京朝阳区的刘女士最近给儿子报名上了一堂网络课。我可以在课堂上和外教交谈。我希望他能从一开始就接触到原来的英语。"刘女士说。

然而，最初的意图并没有实现。在试镜课上，感觉很好，但在正式课堂上出现了问题。外教的安排没有固定，导致孩子们需要反复适应。"刘女士说，她最不能忍受的是，外教的能力参差不齐，有些层次根本不"在线"。

和刘女士一样，在北京读高年级的小郭也有同样的感受。我从小就梦想成为一名老板。我打算在毕业后创业。"郭告诉记者，他在一篇文章中意外地看到了一门指导创业的课程，因此他以学习的心态花钱。听了一段时间后，他发现大部分内容都很粗糙，根本没有实际价值。"这位讲师似乎在商场里既没有系统的理论知识，也没有经验。

记者发现，有许多在线课程，如外语学习和职业资格考试，许多消费者反映了课堂上经常出现的错误和保证课程质量的困难。

知识产品很难标准化

大量的知识和零碎的时间，加上移动支付的普及，使得知识支付被越来越多的人所认可。在防疫期间，对在线学习的需求很高，"南国先生"有机会利用它。根据调查，74.7%的受访者在购买知识产品后遇到了不符合预期的情况。

业内人士指出，所谓的"教师"往往利用人们对快速心理需求的追求，以"10天容易口述"、"30天快赢证书"等引人注目的词汇吸引人们的注意力。事实上，课程不科学、不合理，教学方法也很奇怪。更注重效益而不是结果。

有些教师的教学资格和履历混为一谈。他们通常把简历包装得光鲜亮丽，创造出名师，如从国际名校毕业、在一流大学任教、多年钻研某门学科等等。有些教师还篡改了教师资格证书和资格证书。

客观上说，与实物不同，课程内容等知识产品很难标准化。对于零基础消费者来说，课程质量和教学水平很难判断，这也给网络课堂的监管带来了更大的困难。

专家们说，知识在网上很流行，人们希望看到更有价值的"实用信息"，而不是在教书的旗帜下欺骗人们来赚钱。

除了学习知识，更重要的是在网络课堂上培养良好的学习习惯。如果一开始就走错了路，就很难改变方向。"北京师范大学副教授余延新说。